Информационная справка о системе специального
образования в учреждении
В 2025/2026 учебном году в государственном учреждении образования «Средняя школа №2 г. Ельска» функционируют 8 классов интегрированного обучения и воспитания, в которых по образовательной программе специального образования на уровне общего среднего образования по учебному плану специальной школы, специальной школы-интерната для учащихся с трудностями в обучении 11 учащихся, 10 учащихся по образовательной программе специального образования на уровне общего среднего образования по учебному плану специальной школы, специальной школы-интерната для учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Функционирует пункт коррекционно-педагогической помощи, занятия в котором организованы для 67 учащихся. Ежегодно обеспечивается 100% включение детей с особенностями психофизического развития в объединения по интересам, факультативные занятия. Систематизирована работа по включению детей с особенностями во все проводимые общешкольные мероприятия – выставки творчества, праздники, трудовые коллективные дела, на равных со сверстниками принимаются в ряды пионерской организации, привлекаются к спортивным мероприятиям с учетом их потенциальных возможностей. В учреждении образования организована работа по обеспечению социально-педагогической поддержки учащихся и оказания им психологической помощи.
Специальную и коррекционно-педагогическую помощь в учреждении оказывают 7 учителей-дефектологов: 4 педагога с высшей квалификационной категорией, 1 педагог с первой квалификационной категорией, 1 педагог со второй квалификационной категорией, 1 педагог без квалификационной категории. Педагогами внедряются современные информационные и коммуникативные технологии в образовательный и коррекционный процесс с детьми с особенностями психофизического развития. Учителя-дефектологи участвуют в работе педагогического совета учреждения образования, районных, городских, областных конкурсах, методических объединениях, консультируют педагогов учреждения образования по вопросам индивидуализации процесса обучения и воспитания детей, осуществляют связь с законными представителями детей, путем участия в родительских собраниях, проведения индивидуальных и групповых консультаций.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧИТЕЛЯХ-ДЕФЕКТОЛОГАХ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
|
№ п/п |
Фамилия, Имя, Отчество учителя-дефектолога |
Квалификационная категория |
Тема по самообразованию |
|
1 |
Елагина Вероника Викторовна |
высшая |
«Использование аудиовизуального материала на коррекционно педагогических занятиях для повышения эффективности коррекционной работы по закреплению правильного звукопроизношения у учащихся 1,2 классов с нарушениями речи на этапе автоматизации звуков в условиях ПКПП» |
|
2 |
Мастич Наталья Григорьевна |
высшая |
«Использование элементов информационно-коммуникативных технологий информационных технологий на всех видах занятий в классе интегрированного обучения и воспитания» |
|
3 |
Кондратенкова Алла Владимировна |
высшая |
«Развитие памяти посредством коррекционных упражнений у учащихся с трудностями в обучении на перовой ступени общего среднего образования». |
|
4 |
Мартинович Людмила Васильевна |
высшая |
«Развитие у учащихся эмоционально-волевой сферы, познавательного интереса, любознательности, воображения, восприятия через игру» |
|
5 |
Прохорова Алла Вячеславовна |
первая |
«Использование приёмов игровых технологий на учебных занятиях по русской литературе (литературному чтению) как средство стимулирования познавательного интереса и активизации деятельности учащихся с трудностями в обучении» |
| 6 | Крючко Марина Владимировна | вторая | «Использование дидактических игр как средства развития правильного звукопроизношения у учащихся с дизартрией в условиях ПКПП» |
| 7 | Трошко Юлия Геннадьевна | - | «Использование искусственного интеллекта на коррекционных занятиях с учащимися 3,4 классов с трудностями в обучении в условиях ПКПП» |
